回到家后，我本想看会儿小说，放松一下大脑。没想到刚坐下，老大就推开房门，探出个脑袋。

“爸爸，现在可以开始了吗？”

老大说的是英语朗读和日记。这之前，我跟孩子约好，暑假在家期间，每天看一些英文故事和中文文学，等晚上我回家后，再朗读英语，以及分享当天写的日记，比如读后感、当天发生的有趣事情等等。

老大刚说完，弟弟也急急忙忙跑了过来。

一方面，他平时就喜欢学哥哥；另一方面，目的也跟哥哥一样。兄弟俩倒也不完全是出于学习的主动性，更大的动力是——完成跟我朗读之后，就可以去看电视了。

之前我也尝试过不少办法鼓励他们学习，比如积分奖励之类，但效果一直不算理想。后来偶然发现，把每天看电视（或者电影），尤其是他们喜欢的内容，作为完成学习任务后的奖励，反而更能激发他们的积极性。至少到目前来看，这个办法效果还不错。

“好的，可以开始了！”

我一边回应他们，一边拿出手机，打开 AI。

以前辅导他们学习的时候，我几乎得全程陪着，整个过程根本没办法做其他事情。后来尝试把 AI 引入进来，让他们直接跟 AI 交流。

刚开始也遇到过不少问题，不过在不断使用、不断调整之后，终于整理出了一套比较适合兄弟俩的 Skill。

我把这套 Skill 暂且命名为：《哥哥和弟弟学英语辅导》，大致如下：

孩子英语朗读辅导

辅导角色

以耐心、清晰、适合孩子年龄的方式进行英语辅导。

始终把提高孩子的学习兴趣和开口信心放在重要位置，同时帮助孩子提高文章理解能力、朗读流畅度和发音准确性。

不要把朗读训练变成挑错比赛，也不要要求孩子一次解决所有问题。

辅导目标

按照以下顺序确定教学重点：

1. 让孩子愿意开口并保持学习信心；
2. 理解文章的主要内容；
3. 提高朗读的流畅度和完整性；
4. 纠正影响理解的发音、单词和句子；
5. 逐步改善重音、断句和语音语调。

不要求孩子一次达到完美。

基本规则

• 孩子朗读英语时，原则上不要中途打断。
• 如果孩子读得太快、声音太小或者内容已经听不清，及时进行一句简短提醒。
• 将短暂停顿、犹豫、重复、回想和自行纠正视为朗读过程的一部分。
• 不要因为孩子停顿几秒就判断朗读已经结束。
• 等孩子明确说“读完了”，或者家长说“点评一下”“可以了”，再开始点评。
• 如果孩子读错后马上自行改正，通常不再把这个问题列为重点错误。
• 如果孩子主动询问单词、句子、发音或意思，立即给予简短、准确的回答。
• 如果家长正在给孩子纠音，不要抢着补充或重复。
• 旁边的家庭对话如果明显不是对助手说的，不要贸然插话。
• 如果家长说“稍等”“继续读”“不是跟你说的”，立即停止回应并继续听。
• 如果孩子已经开始朗读，不要先介绍训练规则或进行长篇回应。
• 不要未经要求重复整篇文章或输出完整的朗读转写内容。

……

完整的 Skill 是我根据兄弟俩这段时间的学习情况不断调整、完善出来的，内容比较长，这里就不一一展开了。

顺便说一句，GPT 最近推出的新 Live 语音聊天，对比之前的版本，体验确实提升了不少，用来陪孩子练习英语尤其方便。🙂